一份來(lái)自官方詼諧幽默的鑒定書，一段樸實(shí)美好的光陰流年記錄，讓過(guò)去的歲月一下子鮮活起來(lái)。在那些平常的日子里，學(xué)校替畢業(yè)生們記載著他們?cè)谘鄨@里的閱讀時(shí)光。圖書館團(tuán)隊(duì)低調(diào)地做著這些促進(jìn)學(xué)生閱讀的事，直到學(xué)生們自發(fā)地在朋友圈曬出來(lái)。記者特意前往北大圖書館采訪了設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，和他們一起聊了聊這份美好的畢業(yè)禮物。

       北大圖書館別立謙副館長(zhǎng)介紹說(shuō)，其實(shí)這份畢業(yè)禮物從2014年就開始推出，至今已將近四年的時(shí)間，這也是圖書館閱讀推廣活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讀書是一輩子的事，如果能在學(xué)生畢業(yè)時(shí)喚醒其閱讀的意識(shí)，也是很有意義的。

       “剛開始，我們團(tuán)隊(duì)看到有些學(xué)校會(huì)給畢業(yè)生拉一份讀書清單，上面詳細(xì)記錄著整個(gè)在校期間他們都讀了哪些書。后來(lái)我們認(rèn)為不如做得有趣一些，用一種更易被學(xué)生接受也更有紀(jì)念價(jià)值的形式呈現(xiàn)出來(lái)，才有了這樣一個(gè)創(chuàng)意。”圖書館學(xué)習(xí)支持中心的趙飛老師說(shuō)。

       創(chuàng)意雖好，但在具體實(shí)行過(guò)程中卻要花很多的時(shí)間和精力。首先各個(gè)院系要將畢業(yè)生名單報(bào)給圖書館，圖書館要根據(jù)這些名單統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)生第一本借閱的書籍，在校期間讀書總量，然后根據(jù)其讀書門類來(lái)綜合分析，最終統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的閱讀偏好，這才有了最后例如“文藝青年”、“思辨哲人”、“語(yǔ)言大師”這樣的稱謂。

       任務(wù)十分繁瑣，但圖書館的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)一致決心做好這件有意義的事。不是書目的簡(jiǎn)單羅列，這份畢業(yè)禮物運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和有趣的設(shè)計(jì)，讓畢業(yè)生拿到手時(shí)都頗感驚喜，會(huì)心一笑。比如“戰(zhàn)勝了xx%的畢業(yè)生”這樣的表述，就是借鑒了淘寶支付寶活潑的話語(yǔ)體系。而文字的整體風(fēng)格從2014年開始，也在逐年改進(jìn)，使它更貼近學(xué)生的用語(yǔ)習(xí)慣，更易被他們接受。

       “那如果讀書很少呢?看到上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)不會(huì)很尷尬啊?”記者笑著問(wèn)。“我們也觀察到，宿舍同學(xué)一起來(lái)拿這份畢業(yè)禮物，也會(huì)相互作個(gè)比較，讀書少的同學(xué)就尷尬地笑了，但只是對(duì)比，學(xué)生普遍的閱讀量還是很高的。我想，數(shù)據(jù)的展現(xiàn)只是一個(gè)參考要素，這也有助于他們以后更加認(rèn)真對(duì)待閱讀這件事。”趙飛老師說(shuō)。

       當(dāng)很多畢業(yè)生在自己的朋友圈曬出這份特殊而又珍貴的禮物時(shí)，當(dāng)圖書館工作人員收到學(xué)生們的感謝時(shí)，整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)也覺得付出都是值得的。“當(dāng)他們離開校園多年后，如果再次看到這份畢業(yè)禮物，能勾起他們對(duì)在北大閱讀時(shí)光的回憶，那是非常美好的事情。”

       這幾年受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，紙質(zhì)書的閱讀量呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)，很多實(shí)體書店也在接二連三地倒閉，這讓社會(huì)上不無(wú)擔(dān)憂的言論，認(rèn)為會(huì)影響到大學(xué)生的閱讀情況。別立謙副館長(zhǎng)遞給我一份《2016年北京大學(xué)閱讀報(bào)告》，報(bào)告用數(shù)據(jù)詳細(xì)地展示了在校生的閱讀情況。

       比如，讀者的年度到館人次從2014年到2016年，3年時(shí)間整體下降了9萬(wàn)多人次。同時(shí)紙質(zhì)圖書年度外借量也從2012年到2016年，5年時(shí)間下降了約15.5萬(wàn)冊(cè)次左右。與此同時(shí)，電子資源的年度利用情況在不斷攀升，電子資源的全文下載篇次2012年到2016年增加了1053.6萬(wàn)次。數(shù)據(jù)表明，紙質(zhì)書的閱讀在電子閱讀的沖擊下確實(shí)有不斷下滑的趨勢(shì)。那么，是否表明紙質(zhì)書會(huì)失去其在年輕人閱讀中的位置?高校圖書館以后存在的意義和價(jià)值又在何處?

       別副館長(zhǎng)卻認(rèn)為事實(shí)并非如此。“據(jù)我的觀察，來(lái)圖書館看書的學(xué)生依舊熱情不減，學(xué)習(xí)起來(lái)非常認(rèn)真。”在她看來(lái)，實(shí)體圖書館并沒有像一些人想象得很快消失，而是紙質(zhì)資源和數(shù)字資源長(zhǎng)期并存。

       在促進(jìn)學(xué)生閱讀的眾多活動(dòng)中，提到“未名讀者之星”的全校評(píng)比，趙飛老師印象深刻。“以前獲得‘未名讀者之星’的學(xué)生，同時(shí)也可以獲得我們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。但后來(lái)，學(xué)生主動(dòng)提出，能否將獎(jiǎng)品換成進(jìn)出北大圖書館的‘特權(quán)’，就是即便畢業(yè)離校也能憑借這個(gè)稱號(hào)，可以再回來(lái)借閱讀書等。因此活動(dòng)開展得很成功，同學(xué)們參與的熱情非常高。為了獲得隨時(shí)進(jìn)入圖書館閱讀的權(quán)利，讀書的氛圍比之前更濃了。”

       而定期舉辦的北大讀書講座，更是座無(wú)虛席。“我?guī)缀趺繄?chǎng)都會(huì)去聽，但很多情況下，去得晚了只能站著聽了。畢飛宇的‘走’與‘走’——小說(shuō)內(nèi)部的邏輯，還有美國(guó)獨(dú)立高級(jí)研究員Charlotte Harris Rees的《山海經(jīng)》與古代中國(guó)人的美洲探索——從落基山出發(fā)尋找答案，這些講座印象都很深刻。”學(xué)生李琳告訴記者。

       高校圖書館在未來(lái)將扮演何種角色?別副館長(zhǎng)認(rèn)為高校圖書館不同于公共圖書館，它要繼續(xù)扮演好它作為高校教學(xué)科研服務(wù)的角色。北大圖書館正在努力轉(zhuǎn)型，從以前以文獻(xiàn)流為主線的運(yùn)行模式，逐漸轉(zhuǎn)向以用戶需求為導(dǎo)向的服務(wù)模式。未來(lái)，我們除了要采集與學(xué)校各個(gè)重點(diǎn)學(xué)科相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源，保障和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，而且要?jiǎng)?chuàng)新各種服務(wù)，通過(guò)不同層面、不同類型的服務(wù)，為在校師生提供更好的教學(xué)與科研支撐。而閱讀推廣活動(dòng)，就是眾多服務(wù)中的一個(gè)。

       翻看閱讀報(bào)告，《利維坦》、《法哲學(xué)原理》、《全球化進(jìn)程中的人》、《中東歐國(guó)有銀行產(chǎn)權(quán)改革研究》、《全球視角下銀行私有化研究》......這些書都排在了閱讀榜單的前列。很難在實(shí)體或網(wǎng)上書店占據(jù)排行榜前列的書籍，在圖書館中卻具有名列前茅的借閱量，事實(shí)上高校圖書館在促進(jìn)學(xué)生深度閱讀過(guò)程中扮演了重要的角色。

       當(dāng)我們大量碎片化時(shí)間都只能鎖定一些淺顯易懂的讀物時(shí)，那些需要大塊時(shí)間和精力去閱讀的經(jīng)典也在不斷為碎片化知識(shí)騰位。而坐在圖書館，借著這里完美的讀書氛圍，啃一些硬骨頭，多讀一些經(jīng)典，不失為一種很好的選擇。

       節(jié)選于《中國(guó)青年》2017年第15期

[原文出處]  http://www.sohu.com/a/163886269_610901
[作    者]  李榮
[單    位]  南京師范大學(xué)圖書館
[編    輯]  湖南省高校數(shù)字圖書館

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