央廣網(wǎng)北京7月16日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，分級(jí)閱讀不單單與年齡有關(guān)，它也有助于讀者根據(jù)個(gè)人不同的閱讀能力水平，選擇不同難度等級(jí)的讀物。
       早在19世紀(jì)初期，分級(jí)閱讀的理念就已經(jīng)由國(guó)外學(xué)者提出了，隨后這一理念在很多國(guó)家，尤其是在歐美國(guó)家被廣泛接受并且不斷發(fā)展，各種分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)運(yùn)而生，并且逐步的完善。但在我國(guó)，分級(jí)閱讀的發(fā)展相對(duì)滯后。我們注意到，在書店里，不少媽媽就經(jīng)常有這樣的困惑：“我的孩子究竟該讀什么樣的書呢？”
       近日，在第七屆江蘇書展期間，學(xué)者、作家、出版人和教育專家濟(jì)濟(jì)一堂，共同就中國(guó)分級(jí)閱讀的理論與實(shí)踐展開探討。不少專家都認(rèn)同，目前針對(duì)分級(jí)閱讀的討論焦點(diǎn)，不在于應(yīng)不應(yīng)該分級(jí)，而在于怎樣分才更好，同時(shí)要致力于動(dòng)員全社會(huì)的力量把分級(jí)閱讀做扎實(shí)。
       如何在書海中為孩子挑選到合適的讀本是彭女士為代表的家長(zhǎng)們的共性難題，“我覺得圖書分級(jí)在我們中國(guó)還是有必要的。對(duì)低年級(jí)孩子來說，到小學(xué)、中、高年級(jí)，他們閱讀的需求、閱讀的層次還是相對(duì)差別還是很大的。”
       中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社副總編胡萍告訴記者，目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)兒童出版社盡管做到了分級(jí)閱讀，但主要還是按照孩子的年齡來分級(jí)。有些出版社做得到位，而有些只是趕個(gè)時(shí)髦。相比只按年齡籠統(tǒng)分級(jí)的方式，悅好教育科技有限公司董事長(zhǎng)徐小健更提倡按照孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力來分級(jí)。他認(rèn)為，真正的分級(jí)閱讀一方面是對(duì)閱讀的內(nèi)容做分級(jí)，另外一方面是對(duì)閱讀的能力進(jìn)行分級(jí)，并不是說年紀(jì)越大，閱讀能力越強(qiáng)。通過測(cè)評(píng)以后，推薦和他的閱讀能力相匹配的閱讀內(nèi)容和進(jìn)階的閱讀內(nèi)容。
本屆書展上，江浙滬京全民閱讀辦共同發(fā)布《中國(guó)分級(jí)閱讀蘇州宣言》，把分級(jí)閱讀做到實(shí)處，需要各方發(fā)力。
        閱讀，是關(guān)乎一個(gè)民族未來的大事。如何把合適的書籍遞到青少年的手中，讓他們沿著書香的跑道追逐夢(mèng)想，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今天，我們看看其他國(guó)家的分級(jí)閱讀體系有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
        美國(guó)：采用藍(lán)思分級(jí)法
        美國(guó)人非常喜歡讀書，無論是在飛機(jī)上、地鐵上還是在診所里等待的時(shí)間，都會(huì)抱起一本書來讀。說起閱讀，也真的是從娃娃抓起。華爾街多媒體記者趙冰晶介紹，在美國(guó)，除了根據(jù)年齡來判斷應(yīng)該有的閱讀水平之外，還有一些數(shù)字體系的分級(jí)閱讀方式可供參考。
        美國(guó)的各類售書網(wǎng)站上都會(huì)采用一些分級(jí)的觀念，像亞馬遜的網(wǎng)站上的暑期閱讀當(dāng)中就會(huì)將書目按照幼兒園到八年級(jí)進(jìn)行分類排放。除了根據(jù)年紀(jì)年齡來判斷應(yīng)該有的閱讀水平之外，還有一些數(shù)字體系的分級(jí)閱讀方式，譬如說藍(lán)思分級(jí)法，它是由美國(guó)國(guó)家兒童健康與發(fā)展中心制定的。讀懂一本初級(jí)的幼兒讀物與讀懂一本百科全書之間的差距的千分之一被定義為一個(gè)藍(lán)思，最高分值是1700藍(lán)思。藍(lán)思有一套閱讀水準(zhǔn)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，包括對(duì)于詞匯、閱讀理解、熟練程度，還有寫作幾個(gè)部分的考核，分別是針對(duì)二到五年級(jí)，還有六到十二年級(jí)的小朋友們。讀者就可以根據(jù)自己的閱讀水平來進(jìn)行測(cè)試，選擇相同分值的書籍。每一個(gè)分值相應(yīng)的書籍的包羅面非常廣，這也就保證了讀者們一定能夠根據(jù)自己的閱讀水平來找到感興趣的圖書。
        俄羅斯：以年齡段、年齡點(diǎn)和就讀年級(jí)三種方式分級(jí)
        《全球華語廣播網(wǎng)》俄羅斯觀察員張舜衡表示，俄羅斯的分級(jí)閱讀具有鮮明的時(shí)代特色。圖書出版在俄羅斯歷史上，歷來受到政府部門的嚴(yán)格審查和全面監(jiān)管。在20世紀(jì)中期，哪怕是在俄羅斯流傳已久，人人皆知的少兒童話讀物，也要分出是資產(chǎn)階級(jí)還是無產(chǎn)階級(jí)。隨著俄羅斯出版業(yè)私有化、市場(chǎng)化的不斷推進(jìn)，俄羅斯圖書市場(chǎng)面臨著國(guó)家壟斷和自由競(jìng)爭(zhēng)相混合的復(fù)雜格局，分級(jí)閱讀體系也發(fā)生了變化。
        俄羅斯圖書通常以年齡段、年齡點(diǎn)和就讀年級(jí)這三種方式分級(jí)，比如在俄羅斯的兒童圖書專柜，很多圖書標(biāo)明0-6歲，代表該圖書適合0-6歲年齡段的兒童。還有很多書上只會(huì)標(biāo)明0+，3+，16+，18+等等的年齡點(diǎn)。0+代表適合所有人群，3+代表不適合3歲以下兒童，16+代表有限制級(jí)內(nèi)容，18+則就可能包含成人內(nèi)容了，不適合18歲以下人群閱讀。對(duì)于中小學(xué)生，俄羅斯還具體按學(xué)生所讀的年級(jí)區(qū)分出閱讀內(nèi)容。比如1年級(jí)讀物，2年級(jí)讀物等等，以此類推。2013年，俄羅斯教科部為中小學(xué)生，在5000本書籍中篩選推薦了100本書籍。要求教育行政主管部門通過各種手段，切實(shí)保障學(xué)生們能夠閱讀到書單中的書籍。然而，一些俄羅斯專家卻表示，采用年級(jí)體系的分級(jí)閱讀，具有不可忽視的缺點(diǎn)，那就是不能對(duì)同一年齡不同閱讀能力的讀者進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
        澳大利亞：分為不限制傳播、限制類別一傳播、限制類別二傳播和禁止傳播四大類
        根據(jù)澳大利亞傳播和文化部下屬的分級(jí)辦公室的指引，澳大利亞的書籍被分為不限制傳播、限制類別一傳播、限制類別二傳播和禁止傳播這四個(gè)大類。
       《全球華語廣播網(wǎng)》澳大利亞觀察員胡方介紹，不限制傳播類數(shù)據(jù)下面還分成兩個(gè)小類，完全不限制傳播以及不建議15歲以下讀者閱讀，這兩類。雖然15歲以下不建議類別當(dāng)中可能會(huì)包含輕微的暴力和情色成分，但這兩種書籍在書店當(dāng)中都是可以正常的被全年齡段的讀者選購，或者在圖書館閱讀到的。而限制類別一的這一類圖書在書籍內(nèi)容當(dāng)中會(huì)包含更多的情色描寫等內(nèi)容，這一類書籍必須要使用封口的形式來包裝，外包裝不能有裸露的畫面。購買這類書籍的時(shí)候，必須要出具已滿18歲的相關(guān)證件，比如駕照。限制類別二，除了必須要用封口包裝之外，還需要在特定的書店才能銷售，比如成人書店，最高級(jí)別則是禁止傳播級(jí)別。由于澳大利亞各個(gè)州的法規(guī)各不相同，比如昆士蘭州就限制類別二的書籍，很多出版商經(jīng)常會(huì)根據(jù)各個(gè)州不同的規(guī)矩發(fā)行兩個(gè)版本的書籍，以滿足不同州法律的規(guī)定。

[原文出處]  http://edu.cnr.cn/list/20170717/t20170717_523853484.shtml
[作    者]  央廣網(wǎng)
[單    位]  央廣網(wǎng)
[編    輯]  湖南省高校數(shù)字圖書館

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