自2013年上海圖書館正式開放創(chuàng)·新空間，我國圖書館創(chuàng)客空間發(fā)展很快，至少很多圖書館都自稱建設(shè)了創(chuàng)客空間。通過創(chuàng)客空間吸引更多的讀者，特別是兒童青少年讀者，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)的多樣化，已經(jīng)是圖書館服務(wù)的一種潮流。
       建設(shè)創(chuàng)客空間并不是簡單購進(jìn)一臺(tái)3D打印機(jī)，而是要形成一種新的服務(wù)。創(chuàng)客空間究竟應(yīng)該如何建，建成什么樣，對很多圖書館管理者和圖書館兒童館員是不清晰的。最近，THE雜志發(fā)表了《規(guī)劃創(chuàng)客空間的7個(gè)提示》，雖然文章針對的是K-12學(xué)校創(chuàng)客空間，但對圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)應(yīng)該是有啟發(fā)的。總體上，該雜志與幾位專家認(rèn)為，規(guī)劃創(chuàng)客空間不僅是設(shè)計(jì)或裝備空間，而是讓學(xué)生和工作人員做好準(zhǔn)備，以便他們能夠更好地利用創(chuàng)客空間。
       規(guī)劃創(chuàng)客空間的七個(gè)步驟為：
       1. 使用任何可用空間
       幾乎任何空間都可以重新改建為創(chuàng)客空間。德克薩斯州的幾所學(xué)校創(chuàng)造了空間。一個(gè)學(xué)校將兩個(gè)教室合并成一個(gè)單獨(dú)的空間，作為物理實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間的共用空間，另一個(gè)學(xué)校將混合工程實(shí)驗(yàn)室和制造空間合為一個(gè)空間。還有一所很多學(xué)校在圖書館中創(chuàng)建了創(chuàng)客空間。Mehmet Gokcek說：“任何空間都可以變成創(chuàng)客空間”。
       2.創(chuàng)建用于制作的活動(dòng)空間
       雖然創(chuàng)客文化可以存在于任何空間，但一個(gè)開放和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境它能更好發(fā)展。Yilmaz 認(rèn)為，“最好有一個(gè)大的，開放的空間，孩子們在老師指導(dǎo)下自由工作。一個(gè)大的開放空間有助于真正提高他們的創(chuàng)造力”。
       伊利諾伊州的一所改變了所有創(chuàng)客空間的家具，使其更加靈活。如帶有輪子的桌子和椅子，桌子可以翻轉(zhuǎn)和嵌套或堆疊，可以推開，以便形成一個(gè)寬敞的開放空間。
       3.建立創(chuàng)客文化
       Miller認(rèn)為創(chuàng)客空間是不是真的能創(chuàng)客并不重要，這只是教孩子，這是可以改變的，可以玩和解決問題，并建立合作、溝通和批判性思維的技能。
       某學(xué)校創(chuàng)客空間專注于建立一個(gè)創(chuàng)客文化，目的是通過與Montour課程相關(guān)的21世紀(jì)資源建立和支持創(chuàng)客文化，為學(xué)生提供真正的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
       4.參觀其他創(chuàng)客空間
       為了獲得建立創(chuàng)客空間或創(chuàng)客文化的想法，Miller建議訪問其他學(xué)校、大學(xué)、公共圖書館和博物館中的已建立的創(chuàng)客空間。在匹茲堡兒童博物館的創(chuàng)客空間可以做木工、設(shè)計(jì)電路、紡織縫紉和編織。另一所學(xué)校的創(chuàng)客空間允許學(xué)生拆開回收玩具、電氣系統(tǒng)和小家電。
       5.讓所有相關(guān)者參與
       在創(chuàng)客空間計(jì)劃階段，最好讓盡可能多的利益相關(guān)者，包括教師、學(xué)生、家長和管理人員參與。
       Montour學(xué)區(qū)規(guī)劃過程包括聽取學(xué)生和教師的選擇和聲音，Harmony公立學(xué)校甚至考慮讓當(dāng)?shù)厣虡I(yè)和行業(yè)領(lǐng)袖參與學(xué)校創(chuàng)客空間規(guī)劃。
       6.選擇基于目標(biāo)的工具
       學(xué)生可以在制造商空間使用的材料和設(shè)備的列表是無窮無盡的，包括3D打印機(jī)和掃描儀，微處理器，機(jī)器人，電動(dòng)工具，縫紉機(jī)，建筑玩具，紙板和膠帶。
       在購買任何東西之前，需要知道學(xué)校想要達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)。Algio將這一過程描述為將創(chuàng)客文化嵌入到課程中，而不是將其分離。當(dāng)選擇設(shè)備時(shí)，Aglio和他的團(tuán)隊(duì)尋找教師可以輕松地嵌入到他們的課程，并確保它適合不同年齡學(xué)生的東西。
       7.從小東西開始
       無論制造空間的空間，還是設(shè)備、目標(biāo)，重要的是從小開始。“選擇幾件你能負(fù)擔(dān)得起的，并能夠做好的東西，然后每年增加更多。
       創(chuàng)客文化對許多教師來說是很新的，從小而簡單開始可以幫助他們過渡。

[原文出處]  http://www.sal.edu.cn/news_info.aspx?id=9316
[作    者]  秦疏影
[單    位]  北京農(nóng)學(xué)院圖書館
[編    輯]  湖南省高校數(shù)字圖書館

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